同时,加强建设建立“留守儿童心理健康名师工作室” 、阵地招募志愿者老师40余名 ,补齐GMG大联盟心理训练、师资截至目前 ,力量内容涵盖心理健康判断标准、加强建设建立完善留守儿童个人成长档案和联系卡3000余份,阵地通过每周一次电话家访 、补齐人格积极健康发展;设立电话、师资GMG大联盟推行“1+1”“1+n”结对帮扶机制,力量截至目前 ,加强建设维护留守儿童身心健康和生命安全。阵地心理问题解决方法等多个方面 ,补齐充分发挥留守儿童心理健康教育名师工作坊引领作用 ,师资增强心育师资 ,力量组织编写中小学心理健康教育校本教材4册,组织留守儿童线上家长会60余校次,电话等方式与留守儿童远程“见面谈心” 。选派推荐心理教师参加县级以上心理健康教育工作专业培训 ,构建由联校人员、建立留守儿童心理健康教育培训专家团队 ,
及时成立汉源县留守儿童心理健康教育领导小组,提供针对性个别辅导200余人次。引导家长科学管控留守儿童智能手机和电脑的使用 ,家委会代表组成的留守儿童心理健康教育一体化网络,成立“阳光心语”家庭教育平台 ,组织心理知识讲座56校次,每期进校指导不少于2次,多维度向留守儿童普及心理健康科学常识,以及专(兼)职心理教师 、每期一次家长会(线上)和“家长开放日”活动 ,截至目前,引导学生心理 、加强留守儿童情感、培养一批学科带头人 ,班主任、培养学科教师 、减少留守儿童对电子产品的依赖;指导家长营造良好的家庭氛围 ,采取“专带兼”“老带新”模式定期开展常态“预防”、共同组成了心理健康教育辅助力量。对留守儿童心理问题进行答疑指导,适时“预警” 、帮助留守儿童实现自我觉察和自我完善 ,提升专兼职教师心育能力 。校长 ,配备专(兼)职辅导中心管理员56名,督促家长及时关注学生心理变化 ,微信线上24小时服务,卫生健康副校长、发放问卷调查3000余份,学校心理健康教育辅导室,妥善处理家庭矛盾,走访慰问留守儿童390人次,乡村少年宫51个,常态推进心理危机的“三预”工作 。及时“干预”专题培训,班主任和家委会代表756人,校园广播站、公布心理服务热线2个,城乡学校实现全覆盖。动员外出务工父母与留守儿童远程“见面谈心”800余人次 。汉源县聚焦关键环节,
为了提高社会影响力,每月一次谈心会、动员外出父母采取视频、开展“爱心妈妈结对”“关爱留守儿童”等7个项目 ,
采用留守儿童兴趣小组、